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发布时间:05-15 来源:人教版万象城国际网址资源

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“沪教版2.2奇妙的二氧化碳多媒体课件”由人教版教师资源网精心整理,注册即可下载!

内容介绍

二氧化碳的奇妙变化

资料

意大利北部的一个山谷被当地人称为“死亡之谷”。当人们牵着小狗穿越山谷时,小狗便会莫名死亡,而人却无妨。当人蹲下去想要抱起小狗时,便也会倒地身亡。后经人们发现此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。

根据你对二氧化碳的了解,回答下列问题:

(2)这则故事涉及到了二氧化碳的哪些性质?

(3)你能根据一些事实或实验证明二氧化碳的密度比空气密度大吗?

(1)为什么小狗先死而人后死?

一、自然界中的二氧化碳

大气中二氧化碳的消耗途径

大气中二氧化碳的产生途径

大气中二氧化碳的产生和消耗途径

绿色植物的光合作用

含碳燃料的燃烧

动植物的呼吸

微生物分解

二氧化碳与温室效应

温室效应,是指二氧化碳含量升高,增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,使地球表面温度上升。

温室效应产生的过程及危害

科学家预测:如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到2050年全球温度将上升2-4摄氏度,南北极地冰山将大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中,其中包括几个著名的国际大城市:纽约,上海,东京和悉尼。

温室效应一方面是由于过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的;另一方面是吸收二氧化碳的森林由于天灾和被乱砍滥伐而不断减少。

它会带来以下列几种严重恶果:1)地球上的病虫害增加;2)海平面上升;3)气候反常,海洋风暴增多;

4)土地干旱,沙漠化面积增大。

二、二氧化碳的奇妙变化

1、二氧化碳的状态变化

气态:

固态(干冰):

液态:

人工降雨、制造舞台人造云雾

某些灭火器原料

植物光合作用

气态

液化

固态

升华

液态

凝固

若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水,立即盖上瓶盖。

实验现象

塑料瓶被压扁了

瓶里压强减小,证明二氧化碳能溶于水

问题与情境:

1)、打开雪碧瓶瓶盖,塞上单孔橡皮塞,把导管一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中,摇动雪碧瓶,观察现象。

问题:实验1)有何现象?证明汽水中冒出的是什么气体?

体现了二氧化碳的什么性质?

2、二氧化碳与水反应

CO2在溶于水过程的变化思考

CO2在溶于水的过程中,有没有发生化学变化呢,也就是说有没有和水反应生成新的物质呢?

[提供信息]石蕊是一种色素,遇酸性溶液变为红色。

是什么物质使石蕊变红?请你猜一猜?

2)是水(H2O)?

1)是CO2?

3)是CO2和H2O反应生成的新物质?

CO2溶于水变化的探究

1)酸溶液能使紫色石蕊变红。

2)CO2、H2O各自都不能使紫色石蕊变红。

3)CO2和H2O结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。

二氧化碳+水→碳酸

(CO2)(H2O)(H2CO3)

所以也可以把汽水称之为“碳酸饮料”。

将变红的溶液加热到沸腾观察变化注意安全!

观察现象:变红的溶液加热后又褪成紫色。

碳酸不稳定碳酸→水+二氧化碳

H2CO3H2OCO2

常温下就可以缓慢分解,加热分解速率更快。

实验现象

蜡烛从下至上熄灭。

二氧化碳既不能燃烧也不能助燃,二氧化碳密度比空气大。

方案:(1)先用向上排气法收集一集气瓶的CO2。

(2)向图示的烧杯里倾倒CO2。

实验探究:

氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水

Ca(OH)2CO2CaCO3H2O

此反应可用于检验二氧化碳

3、二氧化碳和石灰水反应

现象:

结论:

CO2

纯碱

汽水

尿素

人工降雨

温度计

灭火

工业原料

致冷剂

光合作用

4、CO2的用途

学以致用

1、通过刚才的学习,你现在能解释为什么雪碧、可乐都属于碳酸饮料了吗?

2、夏天我们喝过冰雪碧后,常感觉胃里胀气,还直打嗝,你能解释为什么吗?

3、长期存放的蒸馏水还纯净吗?

4、观察周转箱内盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口,你发现了什么?它是怎样形成的?

5、人们常用石灰浆(主要成份是氢氧化钙)抹刷墙壁。石灰浆在墙壁上一段时间后变成又白又硬的物质,该物质是什么?为使其快干通常打开窗户,并且生炭火盆,你知道原因吗?为什么刚生炭火盆时墙壁反而潮湿?

收获知识

1、通过今天的学习,你能说说二氧化碳有哪些性质?

2、请根据生活经验及本节所学知识,归纳二氧化碳有哪些用途、并找出与用途相关的性质

灭火

与澄清石灰水反应

参与植物光合作用

化学性质

制汽水

干冰的升华

物理性质

二氧化碳的用途

二氧化碳的性质

3、某化学兴趣小组的同学在学习CO2的化学性质时,对二氧化碳和水到底发生什么反应,生成什么物质进行了下列探究。

[提出问题]二氧化碳和水反应吗?反应后生成什么物质?

[有关原理]稀盐酸、食醋等酸性液体能使石蕊由紫色变为红色。

[实验过程]取四张白色滤纸,折成四朵纸花,分别放在紫色石蕊试液中浸泡,取出晾干成四朵紫色小花,进行如下图所示实验:

现象:

紫色小花变为;紫色小花不变色紫色小花_____;紫色小花。

结论:

稀醋酸(能、不能)水不能使石蕊变红;CO2(能、不能)__________

使石蕊变红; 使石蕊变红___________。

[实验结果]综合归纳上述现象和结论,最终对提出的问题作出如下解释:二氧化碳和水发生了化学反应,生成了具有酸性的(填物质名称)。

[反思评价]同学们在进行科学探究时,相互间一定要团结协作,密切配合。

相关资源

沪教版九年级上册化学 化学目录

第1章 开启化学之门

第1节 化学给我们带来什么

第2节 化学研究些什么

第3节 怎样学习和研究化学

第2章 身边的化学物质

第1节 性质活泼的氧气

第2节 奇妙的二氧化碳

第3节 自然界中的水

基础实验1 氧气的制取与性质

基础实验2 二氧化碳的制取与性质

第3章 物质构成的奥秘

第1节 构成物质的基本微粒

第2节 组成物质的化学元素

第3节 物质的组成

第4章 认识化学变化

第1节 常见的化学反应——燃烧

第2节 化学反应中的质量关系

第3节 化学方程式的书写与运用

基础实验3 物质燃烧的条件

第5章 金属的冶炼与利用

第1节 金属的性质和利用

第2节 金属矿物 铁的冶炼

第3节 金属防护和废金属回收

基础实验4 常见金属的性质

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